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I．考查目标

小学课程与教学考试要求考生准确识记小学课程设计与评价的基本概念和基本理论，系统掌握小学教育课程与教学的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用小学课程教学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关小学课程研究的理论问题和实际问题。

II．考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。

二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构

（一）小学课程设计与评价；

（二）课程与教学论；

（三）课程研究。

四、试卷题型结构

Ⅲ．考查范围

第一部分：

（一）名词解释

（二）简答题

（三）论述题

小学课程设计与评价

【考查目标】

1．准确识记小学课程各基本要素的基础知识。

2．正确理解小学课程设计的基本概念和基本理论。

3．能够运用小学课程评价理论分析课堂教学。

【考查内容】

一、课程表中的课程原理

（一）我国当前的小学课程

（二）新中国小学课程沿革

（三）国外小学课程概览

二、课程标准中的课程原理

（一）认识课程标准

（二）我国义务教育课程标准

（三）国外中小学课程标准

（四）课程标准的评价

三、教科书中的课程原理

（一）教科书概述

（二）小学教科书的设计

（三）我国教科书的审定与选用

四、课堂课程的设计

（一）课堂课程设计概述

（二）各层次设计解析

（三）各维度设计策略

五、课堂课程的评价

（一）课堂课程评价概述

（二）学生学业评价

（三）教师课堂教学评价

六、学校课程设计与评价

（一）学校课程及设计的内涵

（二）学校课程设计的依据与类型

（三）学校课程设计的过程与形式

（四）课程表的设计

（五）学校课程的评价

七、课程设计与评价的基本原理

（一）课程的基本内涵

（二）课程设计的基本原理

（三）课程评价的基本原理

八、网络辅助课程

（一）网络辅助课程的功能

（二）网络辅助课程的模式

（三）影响网络辅助课程效能的因素

九、课程的社会文化属性

（一）不同社会形态中的课程

（二）课程与文化多样性

（三）学生的生活世界与课程设计

第二部分：课程与教学论

【考查目标】

1．准确理解课程与教学论的基础知识和基本概念。

2．正确开发、组织和设计课程与教学。

3．能够运用课程与教学评价理论分析课堂的教学情况。

【考查内容】

一、课程与教学论的历史发展

（一）课程与教学的涵义

（二）课程与教学研究的历史发展

（三）课程与教学的关系

二、课程与教学政策

（一）课程与教学政策概述

（二）课程与教学政策的类型及价值取向

（三）我国当代课程与教学政策

三、课程与教学的目标和内容

（一）课程与教学的目标

（二）课程与教学的内容

四、课程与教学的开发和设计

（一）课程开发

（二）课程设计及其取向

（三）教学设计及其模式

五、课程与教学的组织

（一）课程组织的涵义和准则

（二）课程组织的基本取向

（三）课程的组织结构

（四）教学组织