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今天的每日一练来喽，大家一起来看看吧~~
一、单项选择题
1.在《论语》“樊迟学稼”中，反映了古代教育的什么特点（）
A.教育的等级性B.教育与生产劳动相分离C.教育的阶级性D.教育的社会性
2.某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、80、94、76、92，这组数据的众数是（）
A.76 B.78 C.80 D.82
二、辨析题，首先判断正误，然后阐明理由。
1.因为教育是培养人的活动，所以教育目的只能按照人的发展特点与需求来确定。
2.文艺复兴时期，欧洲人文主义教育表现出鲜明的世俗性特征，要求彻底消除基督教宗教信仰对教育的影响。
3.概念形成是发现学习的一种方式。
三、简答题
1.学生既是教育对象又是教育主体，具有主观能动性。简述你对学生主观能动性的理解。
2.在诚信教育方面不同的教师有着不同的做法，有教师面对学生说谎时，让他们说一说，自己受到真诚对待和上当受骗的不同经历及感受，以此劝导该生诚实不欺，有的教师则发动全班同学结合实际交流诚实的益处和不诚实的害处，以此劝导该生诚实不期，试比较两种做法的异同。
3.简述美国教育家贺拉斯·曼教育作用观。
4.研究发现，具体的、难度适中的、近期可实现的目标能显著增强学生的学习动机。请根据相关的学习动机理论简要分析其原因。
5.在质性研究的访谈过程中，倾听是获取信息的重要手段，简述在开放式访谈过程中研究者应该如何有效倾听。
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